Главная / Консультации / Дети в роще ушинский краткое содержание

Дети в роще ушинский краткое содержание

Содержание

1 Краткое содержание Ушинский Дети в роще для читательского дневника
2 Дети в роще
3 Мадам Жизнь
4 Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми «Чтение сказки К
5 Дети в роще; Ушинский К
6 Беседа по рассказу К
7 Ушинский дети в роще краткое содержание для читательского дневника
8 Константин Ушинский; Дети в роще: Сказка
9 Дети в роще
10 Ушинский «Дети в роще»
11 Краткое содержание дети в роще ушинского за 2 минуты пересказ сюжета
12 Дети в роще ушинский краткое содержание

Голубь вил гнездо для своих малышей, зайка бежал к воде умываться, цветок земляники подставлял солнышку личико, чтобы образовалась ягодка, ручеек поил зверей и людей, вертел мельницы, помогал тушить пожар. Никто не хотел играть с ребятишками, все были заняты делами.

Герои уже хотели уйти из рощи, но тут они увидели красивую птичку, которая пела прекрасную песенку. Мальчик с радостью подбежал к ней, решив, что именно малиновка будет веселиться с ними. Птичка объяснила ленивым малышам, что она не просто поет песенку, она укладывает спать своих малюток, а играть у нее сил уже нет. Она целый день ловила насекомых, чтобы прокормить птенцов.

Краткое содержание Ушинский Дети в роще для читательского дневника

По их мнению, общение с лесными жителями куда более приятно. Но вот что произошло. С ними не захотели играть ни муравей, ни пчела, ни жук. Все они и сослались на то, что очень заняты. Пчела просто так не летает, она занята собиранием меда, жук ищет себе пропитание, муравей занят строительством дома.

Дети обратились к ручью, но достаточно неудачно, они сказали ему о том, что он все равно ничего не делает. Ручей обиделся и рассказал, что он выполняет важную работу, которая заключается в выполаскивании белья и кручении колеса мельницы. После рассказа о себе ручей сказал детям о том, что это они ничего не делают.

Дети в роще

— Как! Мне нечего делать? — прожурчал сердито ручей. — Ах вы, ленивые дети! Посмотрите на меня: я работаю днем и ночью и не знаю ни минуты покоя. Разве не я пою людей и животных? Кто же, кроме меня, моет белье, вертит мельничные колеса, носит лодки и тушит пожары? О, у меня столько работы, что голова идет кругом! — прибавил ручей и принялся журчать по камням.

Сестре понравилось предложение брата. Дети бросили азбуки в траву, взялись за руки и скрылись между зелеными кустами, под кудрявыми березками. В роще, точно, было весело и шумно. Птички перепархивали беспрестанно, пели и кричали; белки прыгали по веткам; насекомые суетились в траве.

Детям стало еще скучнее, и они подумали, что им лучше было бы пойти сначала в школу, а потом уж, идучи из школы, зайти в рощу. Но в это самое время мальчик приметил на зеленой ветке крошечную красивую малиновку. Она сидела, казалось, очень спокойно и от нечего делать насвистывала превеселую песенку.

— Как, — просвистала обиженная малиновка, — мне нечего делать? Да разве я целый день не ловила мошек, чтобы накормить моих малюток? Я так устала, что не могу поднять крыльев; да и теперь убаюкиваю песенкой моих милых деток. А вы что делали сегодня, маленькие ленивцы? В школу не пошли, ничего не выучили, бегаете по роще, да еще мешаете другим дело делать. Идите-ка лучше, куда вас послали, и помните, что только тому приятно отдохнуть и поиграть, кто поработал и сделал все, что обязан был сделать.

Детям было неохота идти в школу и они пошли в рощу.
Там было очень хорошо, но жук отказался с детьми играть.
Отказались с ними играть и прочие звери и птицы, и даже цветок.
Ручей возмутился, когда дети решили, что он бездельничает.
Малиновка пристыдила детей, сказав, что нужно сперва поработать, а потом отдыхать.
Детям стало стыдно и они пошли в школу.

Главная мысль сказки «Дети в роще»
Чтобы весело отдохнуть, нужно хорошо потрудиться.

Предложение брата
Брошенные учебники
Золотой жук
Все заняты
Недовольство ручья
Пение малиновки
Отповедь малиновки
Прилежный труд

Кратчайшее содержание сказки «Дети в роще» для читательского дневника в 6 предложений

Читать краткое содержание, краткий пересказ сказки «Дети в роще»
Как-то брат и сестра пошли в школу. День был чудесный, а проходить им пришлось мимо тенистой рощи, в которой пели птицы и бегали белки.
Брат предложил сестре заглянуть в рощу, мотивируя это тем, что школа никуда не убежит, а в роще очень хорошо. Сестре понравилось предложение брата, и дети, бросив учебники на травку, побежали в рощу.
А там действительно было прекрасно!
Первым, кого встретили дети, оказался золотой жук. Дети стали просить жука поиграть с ними, но жук ответил, что ему некогда, он добывает себе обед.
Отказалась играть с детьми и пчела — она собирала мед. Муравей просто не обратил на них внимания, он тащил соломинку в муравейник. Белка запасала орехи, голубь строил гнездо, зайчик бежал к ручью умываться. Даже цветок земляники был занят делом — спешил созреть свои ягоды.
Дети добежали до лесного ручья и стали просить его поиграть с ними. Но ручей оскорбился и сказал, что у него от работы голова идет кругом, он поит зверей и птиц, вращает колеса мельницы, носит лодки и моет белье.
Детям стало скучно и они собирались было пойти в школу, но вдруг заметили малиновку, которая пела веселую песенку. Дети решили, что ей точно нечего делать и стали просить поиграть с ними.
Но малиновка обозвала детей маленькими ленивцами, и сказала, что устала до чертиков, собирая мошек для деток, да и теперь не просто поет, а убаюкивает птенцов. И малиновка посоветовала детям идти в школу и помнить о том, что играть весело тому, кто прежде хорошо потрудился.
Дети отправились в школу и прилежно занимались, хотя и опоздали.

Мадам Жизнь

Дети стали думать о том, что им стоило сначала сходить в школу, а уже потом, после занятий, зайти в рощу. Но тут они увидели на дереве малиновку и ей тоже предложили поиграть с ними. Но малиновка сказала, что она целый день искала корм для своих детей и очень устала. Потом малиновка строго отчитала брата и сестру за то, что они не пошли в школу, и назвала их ленивцами. Малиновка добавила, что отдыхать приятно только тому, кто уже сделал все обязательные дела. Пристыженные малиновкой дети отправились в школу и весь день прилежно занимались уроками.

Дети побросали свои учебники и вошли в рощу. Сначала они пытались поиграть с жучком, но тот сказал, что ему некогда, он ищет себе обед. И пчела тоже не захотела играть с детьми, ей нужно было собирать мед. Муравей, тащивший соломинку, вообще не стал разговаривать с ребятами.

В сказке мне понравилась малиновка, которая пристыдила брата и сестру за лень и стремление развлечься вместо учебы в школе. Школьные годы — счастливые годы. Это годы, когда можно и нужно получать новые знания. А новые знания — это всегда интересно и увлекательно. Поэтому надо ценить время, проведенное в школе и уроки никогда не пропускать. Хорошо, что дети это поняли, и исправили свою ошибку.

По сюжету, брат и сестра, пошли в школу. По дороге брат предложил сестре прогулять уроки и найти развлечение в роще. Но никто из зверушек и растений, ни ручей, ни малиновка не разделили отдых с детьми. Все, напротив, были заняты делом и очень сердились, когда их отвлекли. Им нужно было найти обед, сделать припасы, построить жилье, накормить детенышей. И даже, казалось бы, беззаботно певшая малиновка, оказывается, пела вовсе не для собственного удовольствия: ей нужно было убаюкать своих птенцов. Детям стало стыдно, что все заняты работой, и только они бездельничают и мешают другим. Они тут же побежали в школу и остаток дня учились, как следует.

Рассказ Константина Дмитриевича Ушинского «Дети в роще» учит ребят сразу нескольким истинам. Первый, самый главный вывод, который делают дети после прочтения текста – жизнь не может состоять только из развлечений. Все должны быть заняты делом, а на долю забав выпадает лишь некоторое количество времени.

Отправились братишка и сестренка в школу. По дороге они решили провести время в роще, повеселиться и поиграть. Стали детишки упрашивать жителей рощи поиграть с ними. Но у каждого были свои заботы, им было не до веселья и отдыха. Пристыдила малиновка ребят тем, что за день те ничего полезного не сделали. Отправились после этого дети в школу и стали прилежно учиться.

Как-то брат и сестра пошли в школу. День был чудесный, а проходить им пришлось мимо тенистой рощи, в которой пели птицы и бегали белки. Брат предложил сестре заглянуть в рощу, мотивируя это тем, что школа никуда не убежит, а в роще очень хорошо. Сестре понравилось предложение брата, и дети, бросив учебники на травку, побежали в рощу. А там действительно было прекрасно! Первым, кого встретили дети, оказался золотой жук. Дети стали просить жука поиграть с ними, но жук ответил, что ему некогда, он добывает себе обед.

Но малиновка обозвала детей маленькими ленивцами, и сказала, что устала до чертиков, собирая мошек для деток, да и теперь не просто поет, а убаюкивает птенцов. И малиновка посоветовала детям идти в школу и помнить о том, что играть весело тому, кто прежде хорошо потрудился. Дети отправились в школу и прилежно занимались, хотя и опоздали.

Автор: Константин Дмитриевич Ушинский.
Название произведения: «Дети в роще»
Жанр: сказка
Год написания: 1861
Издательство: Детиздат
Год издания: 2023
Количество страниц: 14

Отказалась играть с детьми и пчела — она собирала мед. Муравей просто не обратил на них внимания, он тащил соломинку в муравейник. Белка запасала орехи, голубь строил гнездо, зайчик бежал к ручью умываться. Даже цветок земляники был занят делом — спешил созреть свои ягоды. Дети добежали до лесного ручья и стали просить его поиграть с ними. Но ручей оскорбился и сказал, что у него от работы голова идет кругом, он поит зверей и птиц, вращает колеса мельницы, носит лодки и моет белье. Детям стало скучно и они собирались было пойти в школу, но вдруг заметили малиновку, которая пела веселую песенку. Дети решили, что ей точно нечего делать и стали просить поиграть с ними.

Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми «Чтение сказки К

Сестре понравилось предложение брата. Дети бросили азбуки в траву, взялись за руки и скрылись между зелеными кустами, под кудрявыми березками. В роще, точно, было весело и шумно. Птички перепархивали беспрестанно, пели и кричали; белки прыгали по веткам; насекомые суетились в траве.

— Как! Мне нечего делать? — прожурчал сердито ручей. — Ах вы, ленивые дети!Посмотрите на меня: я работаю днем и ночью и не знаю ни минуты покоя. Разве не я пою людей и животных? Кто же, кроме меня, моет белье, вертит мельничные колеса, носит лодки и тушит пожары? О, у меня столько работы, что голова идет кругом! — прибавил ручей и принялся журчать по камням.

— Знаешь ли что? — сказал брат сестре. — В школу мы еще успеем. В школе теперь и душно и скучно, а в роще, должно быть, очень весело. Послушай, как кричат там птички! А белок-то, белок сколько прыгает по веткам! Не пойти ли нам туда, сестра?

Сегодня я читаю вам сказку Константина Дмитриевича Ушинского «Дети в роще». Мы вместе с двумя детьми, братом и сестрой, главными героями сказки, попадаем в тенистую рощу. Роща – это небольшой, близкий к жилью лиственный (нехвойный) лесок.Роща полна обитателей: насекомых, зверей, птиц. Вместе с детьми мы пойдём по роще и увидим, чем занят каждый из живущих здесь жителей.

Дети в роще; Ушинский К

Двое детей, брат и сестра, отправились в школу. Они должны были проходить мимо прекрасной тенистой рощи. На дороге было жарко и пыльно, а в роще прохладно и весело.
— Знаешь ли что? — сказал брат сестре. — В школу мы еще успеем. В школе теперь и душно и скучно, а в роще, должно быть, очень весело. Послушай, как кричат там птички! А белок-то, белок сколько прыгает по веткам! Не пойти ли нам туда, сестра?
Сестре понравилось предложение брата. Дети бросили азбуки в траву, взялись за руки и скрылись между зелеными кустами, под кудрявыми березками. В роще, точно, было весело и шумно. Птички перепархивали беспрестанно, пели и кричали; белки прыгали по веткам; насекомые суетились в траве.
Прежде всего дети увидели золотого жучка.
— Поиграй-ка с нами, — сказали дети жуку.

— С удовольствием бы, — отвечал жук, — но у меня нет времени: я должен добыть себе обед.
— Поиграй с нами, — сказали дети желтой мохнатой пчеле.
— Некогда мне играть с вами, — отвечала пчелка, — мне нужно собирать мед.
— А ты поиграешь ли с нами? — спросили дети у муравья.
Но муравью некогда было их слушать: он тащил соломинку втрое больше себя и спешил строить свое хитрое жилье.
Дети обратились было к белке, предлагая ей также поиграть с ними; но белка махнула пушистым хвостом и отвечала, что она должна запастись орехами на зиму.

Голубь сказал:
— Строю гнездо для своих маленьких деток.
Серенький зайчик бежал к ручью умыть свою мордочку. Белому цветку земляники также некогда было заниматься детьми. Он пользовался прекрасной погодой и спешил приготовить к сроку свою сочную, вкусную ягоду.
Детям стало скучно, что все заняты своим делом и никто не хочет играть с ними. Они подбежали к ручью. Журча по камням, пробегал ручей через рощу.— Тебе уж, верно, нечего делать? — сказали ему дети. — Поиграй же с нами!
— Как! Мне нечего делать? — прожурчал сердито ручей. — Ах вы, ленивые дети! Посмотрите на меня: я работаю днем и ночью и не знаю ни минуты покоя. Разве не я пою людей и животных? Кто же, кроме меня, моет белье, вертит мельничные колеса, носит лодки и тушит пожары? О, у меня столько работы, что голова идет кругом! — прибавил ручей и принялся журчать по камням.
Детям стало еще скучнее, и они подумали, что им лучше было бы пойти сначала в школу, а потом уж, идучи из школы, зайти в рощу. Но в это самое время мальчик приметил на зеленой ветке крошечную красивую малиновку. Она сидела, казалось, очень спокойно и от нечего делать насвистывала превеселую песенку.
— Эй ты, веселый запевала! — закричал малиновке мальчик. — Тебе-то уж, кажется, ровно нечего делать; поиграй же с нами.
— Как, — просвистала обиженная малиновка, — мне нечего делать? Да разве я целый день не ловила мошек, чтобы накормить моих малюток? Я так устала, что не могу поднять крыльев; да и теперь убаюкиваю песенкой моих милых деток. А вы что делали сегодня, маленькие ленивцы? В школу не пошли, ничего не выучили, бегаете по роще, да еще мешаете другим дело делать. Идите-ка лучше, куда вас послали, и помните, что только тому приятно отдохнуть и поиграть, кто поработал и сделал все, что обязан был сделать.
Детям стало стыдно: они пошли в школу и хотя пришли поздно, но учились прилежно.

Беседа по рассказу К

Детям стало еще скучнее, и они подумали, что им лучше было бы пойти сначала в школу, а потом уж, идучи из школы, зайти в рощу. Но в это самое время мальчик приметил на зеленой ветке крошечную красивую малиновку . Она сидела, казалось, очень спокойно и от нечего делать насвистывала превеселую песенку.

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Ушинский дети в роще краткое содержание для читательского дневника

— Тебе-то уж, кажется, ровно нечего делать; поиграй же с нами.
— Как, — просвистала обиженная малиновка, — мне нечего делать? Да разве я целый день не ловила мошек, чтобы накормить моих малюток? Я так устала, что не могу поднять крыльев; да и теперь убаюкиваю песенкой моих милых деток.

Обязательно прочитайте его вашему ребенку! Четыре желания Митя накатался на саночках с ледяной горы и на коньках по замёрзшей реке, прибежал домой румяный, весёлый и говорит отцу: — Уж как весело зимой! Я бы хотел, чтобы всё зима была. — Запиши твоё желание в мою карманную книжку, — сказал отец. Митя записал. Пришла весна.

Но ручей оскорбился и сказал, что у него от работы голова идет кругом, он поит зверей и птиц, вращает колеса мельницы, носит лодки и моет белье. Детям стало скучно и они собирались было пойти в школу, но вдруг заметили малиновку, которая пела веселую песенку. Дети решили, что ей точно нечего делать и стали просить поиграть с ними.

Укажите автора и название книги [ К.Д.Ушинский в детской литературе известен как автор сказок для детей, поучительных рассказов . Один из них — « Дети в роще». ] Шаг 2 Укажите кратко — о чём эта книга [В данном произведении говориться о том, как двое детей, брат и сестра, решили не ходить школу и погулять в роще.

Константин Ушинский; Дети в роще: Сказка

Дети в роще

— Как! Мне нечего делать? — прожурчал сердито ручей. — Ах вы, ленивые дети! Посмотрите на меня: я работаю днем и ночью и не знаю ни минуты покоя. Разве не я пою людей и животных? Кто же, кроме меня, моет бельё, вертит мельничные колёса, носит лодки и тушит пожары? О, у меня столько работы, что голова идет кругом! — прибавил ручей и принялся журчать по камням.

Сестре понравилось предложение брата. Дети бросили азбуки в траву, взялись за руки и скрылись между зелеными кустами, под кудрявыми берёзками. В роще, точно, было весело и шумно. Птички перепархивали беспрестанно, пели и кричали; белки прыгали по веткам; насекомые суетились в траве.

— Как, — просвистала обиженная малиновка, — мне нечего делать? Да разве я целый день не ловила мошек, чтобы накормить моих малюток? Я так устала, что не могу поднять крыльев; да и теперь убаюкиваю песенкой моих милых деток. А вы что делали сегодня, маленькие ленивцы? В школу не пошли, ничего не выучили, бегаете по роще, да ещё мешаете другим дело делать. Идите-ка лучше, куда вас послали, и помните, что только тому приятно отдохнуть и поиграть, кто поработал и сделал всё, что обязан был сделать.

Ушинский «Дети в роще»

— Как! Мне нечего делать? — прожурчал сердито ручей. — Ах вы, ленивые дети! Посмотрите на меня: я работаю днём и ночью и не знаю ни минуты покоя. Разве не я пою людей и животных? Кто же, кроме меня, моет бельё, вертит мельничные колёса, носит лодки и тушит пожары? О, у меня столько работы, что голова идёт кругом! — прибавил ручей и принялся журчать по камням.

Детям стало ещё скучнее, и они подумали, что им лучше было бы пойти сначала в школу, а потом уж, идучи из школы, зайти в рощу. Но в это самое время мальчик приметил на зелёной ветке крошечную красивую малиновку. Она сидела, казалось, очень спокойно и от нечего делать насвистывала превесёлую песенку.

— Как, — просвистала обиженная малиновка, — мне нечего делать? Да разве я целый день не ловила мошек, чтобы накормить моих малюток? Я так устала, что не могу поднять крыльев; да и теперь убаюкиваю песенкой моих милых деток. А вы что делали сегодня, маленькие ленивцы? В школу не пошли, ничего не выучили, бегаете по роще, да ещё мешаете другим дело делать. Идите-ка лучше, куда вас послали, и помните, что только тому приятно отдохнуть и поиграть, кто поработал и сделал всё, что обязан был сделать.

Да разве я целый день не ловила мошек, чтобы накормить моих малюток! Я так устала, что не могу поднять крыльев; да и теперь убаюкиваю песенкой моих милых деток. А вы что делали сегодня, маленькие ленивцы? В школу не пошли, ничего не выучили, бегаете по роще да еще мешаете другим дело делать.

Дети обратились было к белке, предлагая ей также поиграть с ними, но белка махнула пушистым хвостом и отвечала, что она должна запастись орехами на зиму. Голубь сказал: «Строю гнездо для своих маленьких деток». Серенький зайчик бежал к ручью умыть свою мордочку.

Она сидела, казалось, очень спокойно и от нечего делать насвистывала превесёлую песенку. — Эй ты, весёлый запевала! — закричал малиновке мальчик. — Тебе-то уж, кажется, ровно нечего делать; поиграй же с нами. — Как, — просвистала обиженная малиновка, — мне нечего делать? Да разве я целый день не ловила мошек, чтобы накормить моих малюток? Бросился Ваня бежать, да наступил на кочергу — она его в лоб ударила; а тут еще упал он, запутавшись в оборке от лаптя. Едва привели в чувство взрослые трусливого мальчика.

Мне нечего делать? — прожурчал сердито ручей. — Ах вы, ленивые дети! Посмотрите на меня: я работаю днем и ночью и не знаю ни минуты покоя. Разве не я пою людей и животных? Кто же, кроме меня, моет белье, вертит мельничные колеса, носит лодки и тушит пожары? О, у меня столько работы, что голова идет кругом! — прибавил ручей и принялся журчать по камням.

Краткое содержание дети в роще ушинского за 2 минуты пересказ сюжета

Тоже повторилось и с весной когда Мите понравились бабочки и то, что природа оживает, и с летом, и с осенью. Папа каждый раз говорил сыну записывать свои желания, а потом мальчику показал его записи чтобы он понял, что все времена года отличные и обязательно должны сменять друг друга.

Дорогой читатель. Книгу «Дети в роще» Ушинский Константин Дмитриевич вероятно стоит иметь в своей домашней библиотеке. Сюжет произведения захватывающий, стилистически яркий, интригующий с первых же страниц. Обращает на себя внимание то, насколько текст легко рифмуется с современностью и не имеет оттенков прошлого или будущего, ведь он актуален во все времена.

Шесть, семь, восемь, девять, десять
Даже мудрая пчела
Сосчитать бы не смогла!
-Машем руками-крылышками
-Считаем пальчиком
— хлопки в ладоши
-прыжки на месте
-шагаем на месте
-хлопки в ладоши
-машем руками-крылышками
-считаем пальчиком
-Выполняют упражнения по образцу
-импровизация
-чтение 3 части
-вопросы к 3 части
-чтение 4 части
-вопросы к 4 части
-куда дети побежали дальше?
-Какую работу выполнял ручей?
-почему рассердился ручей?
— как он их назвал?
— согласны ли вы с ручьем?
-а теперь скажите, как чувствовали себя дети?
-кого они приметили потом?
— что делала малиновка?
-почему обиделась малиновка на детей?
-что она им сказала?
-как стали чувствовать себя дети?

-Давайте проанализируем поступок детей с помощью метода 6 шляп. В данном случае у нас белая и красная шляпы. Что означает белая шляпа? И мы возьмем белую шляпу. Она означает, что мы должны найти в тексте только факты, извлечь информацию. (В тексте говорится о том, что дети не пошли в школу, а гуляли в роще). А о чем говорит красная шляпа? Красная шляпа – это эмоции, ощущения, переживания, которые возникли при чтении текста.

-Вернемся к нашим шляпам. Возьмите белую шляпу и найдем из текста факты (золотой жук добывал обед, мохнатая пчелка собирала мед, муравей строил жилье, белка запасала орехи на зиму, голубь строил гнездо).А теперь красную шляпу. Какие ощущения и эмоции у вас возникли при чтении текста.

Прежде всего, дети увидели золотого жучка.
— Поиграй-ка с нами, — сказали дети жуку.
— С удовольствием бы, — отвечал жук, — но у меня нет времени: я должен добыть себе обед.
— Поиграй с нами, — сказали дети желтой мохнатой пчеле.
— Некогда мне играть с вами, — отвечала пчелка, — мне нужно собирать мед.
— А ты поиграешь ли с нами? — спросили дети у муравья. Но муравью некогда было их слушать: он тащил соломинку втрое больше себя и спешил строить свое хитрое жилье.
Дети обратились было к белке, предлагая ей также поиграть с ними; но белка махнула пушистым хвостом и отвечала, что она должна запастись орехами на зиму.
Голубь сказал: — Строю гнездо для своих маленьких деток.

-Послушайте пение птиц, журчание ручья, шепот листьев. Мы с вами оказались в солнечной роще, где веет спокойствием и тишиной. Глубоко вдохните и выдохните. Вдохните в себя свежесть воздуха, запах зеленой травы. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу, природе, к окружающей среде. Надеюсь, сегодняшний урок принесет нам массу положительных эмоций и вдохновения.

Дети в роще ушинский краткое содержание

В данном произведении рассказывается о том, как двое детей – брат и сестра – решили не идти в школу, а погулять в это время в роще. Но никто с ними не хотел играть: ни пчелка, ни ручеек, ни птичка. И все потому, что каждый был занят своим делом: жучку надо было добыть себе обед, пчелке – собирать мед. Скучно стало детям в роще, но все равно с ними никто не играл. А малиновка их даже пристыдила и сказала, что только тем и будет приятно отдыхать и играть, кто сначала поработал да сделал все, что был обязан сделать. И при этом рассказ заканчивается оптимистично.

читаем для того, чтобы научить детей играть вместе и не жалеть друг другу свои игрушки. При этом в данном очень маленьком произведении перед ребятами ставится проблемный вопрос, который провоцирует их на то, чтобы задуматься и самим найти решение проблемы.

это учебно-познавательный рассказ, из которого дети узнают о том, какие ужи и какие гадюки. При этом рассказ не сухой и напичканный фактами, а как будто вырванный из жизни. Рассказывается о том, как собака спасла своего хозяина от гадюки. Читатель вместе с рассказчиком будет переживать за судьбу собаки, что, кстати, учит детей сопереживанию, а в конце все будет хорошо. И детки узнают, почему собакам не страшен укус гадюки.

Четыре желания Митя накатался на саночках с ледяной горы и на коньках по замёрзшей реке, прибежал домой румяный, весёлый и говорит отцу: — Уж как весело зимой! Я бы хотел, чтобы всё зима была. — Запиши твоё желание в мою карманную книжку, — сказал отец. Митя записал. Пришла весна. Митя вволю набегался за пёстрыми бабочками по зелёному лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит: — Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы всё весна была. Отец опять вынул книжку и приказал Мите записать своё желание. Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день веселился мальчик: ловил рыбу, набрал ягод, кувыркался в душистом сене, а вечером сказал отцу: — Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было. И это желание Мити было записано в ту же книжку. Наступила осень. В саду собирали плоды — румяные яблоки и жёлтые груши. Митя был в восторге и говорил отцу: — Осень лучше всех времён года! Тогда отец вынул свою записную книжку и показал мальчику, что он то же самое говорил и о весне, и о зиме, и о лете.

01 Мар 2022 klasterlaw 279